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魅力课堂展风采 扎实教研促成长——宁城县教研中心第五片区道德与法治活动记实

发布时间:2022-06-11 22:25:26   浏览次数:4次   作者:超级管理员

  原标题:魅力课堂展风采 扎实教研促成长——宁城县教研中心第五片区道德与法治教研活动记实

  春光明媚,万物复苏,又是一年芳草绿,又是一度春花红。为了落实课程标准,优化课堂教学,充分发挥教研员专业引领作用,提高教师专业水平,培养学生良好的道德与法治素养,近日,宁城县教研中心“分片推进,校际联动,研训一体,带课入校”第五片区道德与法治教研活动在明德学校举行,宁城县存金沟中心校、八里罕中心校、格日勒图蒙古族学校、马市营子蒙古族学校、上五家小学、蒙古族小学和明德学校的思政教师们一起参加了这次活动。县教育教学研究中心道德与法治教研员梁景艳老师亲临指导并做专题讲座。

  明德学校孙剑飞副校长主持本次教研活动。孙校长代表学校热烈欢迎兄弟学校的领导和老师们来到明德校园,共话课改,减负增效。本次教研活动的主题是“道德与法治教学生活化的策略研究”,活动有三项议程:教学观摩、分组研讨、专家讲座。希望大家珍惜这次难得的学习机会,以谦虚的精神、欣赏的眼光去倾听、去品味、去感悟、去改进,协同研究,一起成长。

  **节课,明德学校乌晓霞老师执教三年级道法《万里一线牵》。乌老师联系生活实际,李红的爸爸在外地工作,就要过生日了,李红可以用什么方式为爸爸送上祝福?请你帮她想想办法,创设了良好的教学情境。同学们在自主、合作、探究学习过程中,懂得要因人、因事、因时、因地正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。

  第二节课,明德学校王红梅老师执教六年级道法《闻名世界的文化遗产》。王老师带领孩子们走近安阳殷墟,了解中国古代历史、文化、科学、艺术成就,弘扬传统文化,坚定文化自信;走近埃及金字塔、汉谟拉比法典等,了解世界文化遗产及伟大成就,领略世界各国人民的勤劳和智慧。在活动中,孩子们认识到世界文化遗产是人类共同的精神文化财富,需要我们去珍惜、领悟和传承,增强了保护人类文化遗产的意识和责任感。

  第三节课,八里罕中心校吴晓宇老师执教四年级道法《多姿多彩的民间艺术》。吴老师通过图片展示、阅读教材,让孩子们欣赏祖国各地著名的民间艺术。介绍了宁城县的民间艺术,如三座店的背歌、抬歌,必斯营子中心校倪淑丽老师的剪纸,五化的皮影,头道营子的舞龙、舞狮等,寓教于乐,润物无声,孩子们感受到祖国历史的悠久和灿烂的文化,为自己是中国人感到骄傲和自豪,树立了为民间艺术做贡献的信念。

  第四节课,存金沟中心校丛伟伟老师执教四年级道法《风俗就在我们身边》。丛老师从春节的风俗:贴春联、吃团圆饭、放鞭炮、拜年、发红包等入手,让孩子们感受身边的风俗、有趣的节日风俗和各地不同的风俗,领悟风俗中蕴含的传统文化和传统美德,陶冶学生的情操,激发学生热爱祖国、热爱传统、尊老爱幼的情感。

  作课老师说课。乌晓霞、王红梅、吴晓宇、丛伟伟老师简要介绍了自己的教学设计,详细回顾了课堂教学过程,对教学中存在的问题做了深刻的反思。

  分组讨论。老师们以学校为单位分为四个研讨组:明德学校组、存金沟中心校组、八里罕中心校组、蒙古族学校联合组,讨论现场气氛热烈,老师们畅所欲言,各抒己见,以思维导图的形式呈现小组共识。

  公共发表。明德学校组付金晔主任、王红梅老师、乌晓霞老师共同汇报反思体会。今天的四节观摩课,教学目标明确,重难点突出,教师备课充分,结合教学内容,搜集了很多生动的视频资料,激发了学生的学习、探究的兴趣。兴趣是*好的老师,学生只有产生了兴趣,才能激发探究的欲望,才能爱学、乐学,才能把道德文化、传统文化内化于心,外化于行,才能坚定中华民族文化自信。

  八里罕中心校曾小兴校长评课。曾校长对四位老师的课进行综合评价,四节课都体现了德育教学生活化的原理,老师们注重挖掘身边的教学资源,引导学生自己去观察、体验、感悟、探究,从而使学生获得*真实的生活感受,形成良好的道德品质。

  明德学校孙剑飞校长评课。道德与法治课是一门以生活为基础、培养学生品德和法治素养的综合性学科,生活化教学理念是道法教学的重要理念,道法老师要在教学中积极遵循生活化的教学理念,将学生的生活经验与教学内容有机结合起来,营造生活化的教学环境,培养学生的学习兴趣,教学做合一,真正提高学生的道德与法治素养。在《多姿多彩的民间艺术》的课堂上,吴晓宇老师和孩子们一起欣赏三座店的背歌、抬歌,必斯营子总校倪淑丽老师的剪纸艺术等当地民间艺术,感悟其美妙和艺术性,激发了学生对民间艺术的热爱之情,增强了为传承和发扬家乡民间艺术做贡献的信念。虽然我们已经利用了一些现实生活教育素材,但挖掘得还不够,还要广泛搜集、深入挖掘身边的典型教育素材,用身边人、身边事教育学生、激励学生,培养学生真善美的情感。

  宁城县教研中心道德与法治教研员梁景艳老师做《道德与法制教学生活化策略研究》专题培训。

  首先,梁老师对四节观摩课做了全面、细致的点评。四位老师具有良好的学科素养和扎实的教学基本功,教学目标明确,教学活动紧密结合学生生活实际,熟练运用多媒体教学手段,创设了良好教学情境,教学内容源于生活,聚焦生活,高于生活,回归生活。同学们在自主、合作、探究的过程中,深化了道德认知,丰富了情感体验,提升了道德素养。并对课堂上孩子们的学习困惑和如何转化学困生,提出了切实可行的建议。

  然后,梁老师解读了新修定的《道德与法治》课基本教学流程:情境导入,激发兴趣——交流探究,活动明理——实践(中高年级为分享)体验,立德导行——拓展提升,情感升华——畅谈感受,延伸小结。对道德与法治教学提出了五点建议,一是把握课标,深研教材,明白意图,灵活运用;二是熟知学情,交流探究,有效合作,开放课堂;三是活动引领,生活取材,情境明理,言行导行;四是立德是根,行动是魂,知行合一,提升品质;五是强化培训,加强学习,不断创新,锤炼锻造。结合四节教学案例,提出道德与法治教学的注意事项:课件选择一定要精心精准精细精美;小组合作不要追求形式,要有实效性;常态课学习单可指导学生课前完成;要联系生活实际,注重生活化教学引导,让道法教学源于生活、高于生活、服务生活。

  *后,梁老师对本次片区教研活动的组织与安排给予了高度评价,对活动过程进行了全面系统的总结。

  梁老师的讲座切合实际,接地气、贴课堂、解困惑、促成长,赢得老师们长时间、热烈的掌声。

  创新与传统齐飞,文化共时代一色。本次道德与法治教研活动,实现了校际联动,研训一体,取长补短,互助共生,促进了教师的专业成长。七所学校的思政老师们达成共识,在今后的教学工作中,一定要认真学习新《道德与法治课程标准》,学习新理念、新方法,不断调整自己的教学行为,不断挖掘身边的教育资源,不断创新德育途径,根植文化沃土,凝聚众人智慧,让教研绽放活力,让课堂诞生精彩!